به گزارش شهرآرانیوز؛ احمد محمودزاده، رئیس سازمان مدارس غیردولتی، از تصویب نهایی و اجرای قریبالوقوع این طرح خبر داده، اما سید ابوالحسن مصطفوی غمام با اشاره به قطعی مکرر برق و ضعف زیرساخت‌های اینترنتی در مناطق محروم، اجرای آن را «نقض عدالت آموزشی» خواند.

جزئیات طرح مدرسه مجازی

۱. هدف و گروه‌های هدف:

- ادغام چهار نوع مدرسه بزرگسالان (دولتی، غیردولتی، ایثارگران و آموزش از راه دور) تحت عنوان «مدرسه مجازی».

- پوشش دو گروه اصلی: افراد بالای ۱۸ سال بازمانده از تحصیل (به دلایل اشتغال، ازدواج یا زندگی در مناطق صعب‌العبور) و دانش‌آموزان دارای معلولیت جسمی.

- خدمات‌رسانی به ایرانیان مقیم خارج و اتباع خارجی علاقه‌مند به نظام آموزشی ایران.

{$sepehr_key_143890}

۲. فناوری و روش اجرا:

- استفاده از «هوش مصنوعی و ابزار‌های دیجیتال» برای ارائه آموزش ترکیبی (مجازی-حضوری) و شخصی‌سازی‌شده.

- ایجاد پرونده الکترونیکی برای هر دانش‌آموز و تطبیق واحد‌های درسی گذرانده‌شده.

- ارائه بسته‌های یادگیری آفلاین و استفاده از رسانه ملی در مناطق فاقد دسترسی به اینترنت.

۳. وضعیت حقوقی و زمانبندی:

- اساسنامه در شورای عالی آموزش و پرورش با ۱۶ ماده و ۶ تبصره تصویب شده و منتظر تأیید نهایی رئیس‌جمهور است.

- مدارس موجود سه سال فرصت دارند تا خود را با الزامات جدید تطبیق دهند.

- شهریه‌ها «به‌طور قابل‌توجهی پایین‌تر از مدارس غیردولتی» تعیین می‌شود.

انتقادات جدی کمیسیون آموزش مجلس

۱. مشکلات زیرساختی:

- قطع برق و اینترنت ناپایدار: مصطفوی، عضو کمیسیون آموزش مجلس  تأکید کرد در مناطق محروم، «قطعی مکرر برق» و دسترسی ضعیف به اینترنت، اجرای آموزش مجازی را غیرممکن می‌کند. وی پرسید: «با قطعی مکرر برق، طرح چگونه اجرایی می‌شود؟».

- تجربه شکست‌خورده کرونا: افت شدید تحصیلی و ترک تحصیل دانش‌آموزان محروم در دوران آموزش مجازی، هشدار‌هایی برای تکرار این طرح است.

۲. ابهام در فرآیند تصویب:

- طرح بدون مشورت با نهاد‌های تخصصی و کمیسیون آموزش مجلس تدوین شده است. مصطفوی تأکید کرد: «مسیر قانونی این طرح مشخص نیست و مطالعات میدانی برای آن انجام نشده است**».

۳. چالش‌های گروه‌های خاص:

- ایثارگران: آموزش مجازی برای این گروه، بدون پیوست فرهنگی و حمایت نهاد‌های مسئول، «بی‌احترامی به شأن ایثارگران» تلقی می‌شود.

- بزرگسالان محروم: تمرکز بر آموزش مجازی به‌جای حل مشکلات معیشتی، اولویت‌های آموزشی را نادیده گرفته است.

جمع‌بندی

رویارویی دو دیدگاه دولتی و مجلس درباره «مدرسه مجازی» نشان‌دهنده شکاف میان سیاست‌گذاری اداری و واقعیات میدانی است. سرنوشت این طرح به حل چالش‌های زیرساختی و شفاف‌سازی فرآیند تصویب گره خورده است!

{$sepehr_key_143888}