سعادتمند | شهرآرانیوز؛ مسیر پرچالش تأثیر سوابق تحصیلی در کنکور سراسری، از سال۱۴۰۲ با مصوبه شورایعالی انقلاب فرهنگی وارد فاز جدیدی شد؛ فازی که با حذف دروس عمومی و تأثیر قطعی ۴۰درصدی معدل پایه دوازدهم کلید خورد. هدف اعلامی این طرح، مدرسهمحوری و کاهش فشار کنکور بود، اما در عمل، این تصمیم به زنجیرکردن سرنوشت دانشآموزان به نمرات امتحانات نهایی انجامید. در سال۱۴۰۳، این تأثیر به ۵۰درصد رسید و دامنه آن به پایه یازدهم نیز کشیده شد؛ روندی که عملا یک مسابقه نابرابر را در نظام آموزشی شکل داد.
منتقدان بر این باورند که در سیستم آموزشی ایران که عدالت آموزشی در آن با شکافهای عمیق کیفی بین مدارس دولتی و غیرانتفاعی دستوپنجه نرم میکند، وزندادن به نمرات مدرسهای، عملا طبقاتیکردن دانشگاههاست. دانشآموز مدرسهای در حاشیه شهر که از حداقل امکانات آموزشی محروم است، نمیتواند با دانشآموزی که از ابتدای تحصیل در مدارس خاص با بهترین کادر آموزشی و امکانات کمکدرسی تربیت شده، در یک تراز نمرهای سنجیده شود.
در دو سال اخیر، با وقوع شرایط خاص و تعطیلیهای مکرر مدارس این نابرابری واضحتر شد و تأثیر قطعی نمرات مدرسهای به جای اصلاح کنکور، به عامل تشدید استرس و سرخوردگی دانشآموزان تبدیل گشت. اصرار شورایعالی انقلاب بر ادامه این مسیر، درحالیکه بیشتر دانشآموزان مخالف این طرح هستند، پرسشهای جدی را ایجاد کرده است.
سال تحصیلی جاری، سالی متفاوت بود
در همین راستا سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس در گفتوگو با شهرآرا اظهار کرد: ما مدتهاست نسبت به دغدغه دانشآموزان و خانوادهها درخصوص تأثیر قطعی پایه یازدهم در کنکور سراسری پیگیر هستیم. هم مدارک و مستندات کمیسیون آموزش و مرکز پژوهش مجلس، سازمان سنجش آموزش کشور و اخیرا خود وزارت آموزش و پرورش کشور رسما اعلام کردند آنچه برای ارتقای سطح کیفیت تحصیل دانشآموزان ضروری است باید لحاظ شود که یک مورد آن همین مسئله بود.
احسان عظیمیراد افزود: با توجه به اینکه وزیر آموزش و پرورش هم در جلسه مجازی کمیسیون آموزش مجلس دو پیشنهاد ارائه کرد که مورد اول حذف تأثیر قطعی یازدهم و مورد دوم مثبتشدن پایه یازدهم در کنکور بود.
در همین راستا هفته گذشته جلسهای با دکتر کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، داشتیم و قرار شد در جلسه معین شورایعالی انقلاب فرهنگی پیشنهادهای سهگانه، یعنی حذف تأثیر قعطی معدل در پایه دوازدهم، مثبت شدن ۶ درس در پایه یازدهم و قطعیشدن ۶ درس در این پایه مطرح شود که متأسفانه این اتفاق نیفتاد و ممکن است در هفتههای آینده دوباره این موضوع در دستورکار قرار بگیرد.
وی گفت: پس از شنیدن این موضوع اعلام کردیم این نوع مواجهه اعضای دبیرخانه شورایعالی انقلاب فرهنگی که هماهنگی جلسات را برای چنین موضوعات مهمی تشکیل میدهد، صحیح نیست.
انتظار ما این بود که دبیرخانه نگاه واقعبینانهتر و دقیقتری نسبتبه انتظارات جامعه دانشآموزان و نسل آینده این کشور داشته باشد. عظیمیراد ادامه داد: به هرحال در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ با شرایط خاصی روبهرو شدیم.
وی گفت: از مهر سال گذشته تاکنون نظام آموزشی کشور واقعا در وضعیت مناسبی نبوده است. ناتزاری انرژی، آلودگی هوا و فتنه دیماه سال گذشته باعث عقبماندگی دانشآموزان در سال تحصیلی شد. از طرفی وقوع جنگ تحمیلی، بار روانی زیادی به کنکوریها تحمیل کرده و مانع تمرکزشان شده است.
{$sepehr_key_207403}
پافشاری شورایعالی انقلاب فرهنگی بر طرح تأثیر قطعی معدل
عظیمیراد با انتقاد از اعضای شورای انقلاب فرهنگی گفت: مشکل اصلی ما مخالفت شورای انقلاب فرهنگی است. این طرح ابتدا از سوی این شورا اعلام شد و بدون نگاه به مسائل عدالتی به تصویب هم رسید. در صورتی که نمایندگان، کارشناسان تحصیلی و حتی دانشآموزان بارها اعتراض کردند و حتی کارزارهایی برای این مصوبه راه انداختند، اما مخالفت اعضای شورای انقلاب فرهنگی همچنان ادامه دارد و مطمئنا این مسئله در آینده به دانشآموزان بسیار ضربه خواهد زد.
وی افزود: درحالحاضر نظر تمام مراجع تخصصی و حتی وزیر آموزش و پرورش بر مثبتشدن تأثیر پایه یازدهم است و فقط شورایعالی انقلاب فرهنگی، مخالف هستند.
عظیمراد ادامه داد: ما همچنان برای این موضوع پیگیری خواهیم کرد و انتظار داریم رئیسجمهور بهطور مستقیم به این مسئله ورود کند.
آزمونهای نهایی به تعویق افتاد
سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس توضیح داد: موضوع دوم مربوط به آزمونهای نهایی بود که مطرح شد و و وزات آموزش پرورش اعلام کرد، پس از اعلام پایان جنگ به مدت ۲ تا ۴هفته تعویق خواهیم داشت و بهتبع کنکور هم به همین مقدار دیرتر برگزار میشود. نظر ما بر این بود که کنکور ۱تا ۲ ماه تعویق داشته باشد، اما نتیجه گرفتیم تصمیم وزارت آموزش و پرورش منظقیتر است. همچنین کنکور فرهنگیان که قرار بود در اردیبهشتماه برگزار شود با کنکور سراسری ادغام شد.