ثبت‌نام دانش‌آموزان اتباع خارجی در مدارس فقط با ارائه کارت اقامت و اشتغال
سرپرست مرکز امور بین‌الملل و مدارس خارج از کشور گفت: دانش‌آموزان اتباع خارجی صرفاً با معرفی‌نامه‌ای که توسط دفاتر اقامت و اشتغال اتباع خارجی یا مرکز امور اتباع و مهاجران خارجی صادر می‌شود، می‌توانند در مدارس ثبت‌نام کنند.
به گزارش شهرآرانیوز؛ محمد سلیمی در خصوص ثبت‌نام دانش‌آموزان اتباع و مهاجرین خارجی گفت: روند ثبت‌نام دانش‌آموزان اتباع خارجی در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ در مدارس ایران تابع سیاست‌های نظام جمهوری اسلامی ایران است و هر ساله شیوه‌نامه ثبت‌نام اتباع و مهاجرین خارجی با همکاری و هماهنگی مرکز امور اتباع و مهاجران خارجی وزارت کشور ارسال می‌شود.
وی با بیان اینکه والدین دانش آموزان اتباع خارجی در استان تهران می‌توانند به سامانه kanoonnobat.ir مراجعه و پس از دریافت نوبت با مراجعه به دفاتر کفالت در استان با گرفتن معرفی نامه (ثبت نام) در مدارس به ثبت نام در منطقه محل اقامت خود اقدام کنند افزود: اتباع و مهاجران دیگر استان‌های مجاز، به دفاتر کفالت و ادارات امور اتباع مراجعه و پس از بررسی مدارک آنها در صورت داشتن شرایط، معرفی نامه ثبت نام دریافت و با مراجعه به مدارس نزدیک محل اقامت، در صورت داشتن ظرفیت، نسبت به ثبت نام اقدام کنند.
سرپرست مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور با بیان اینکه ثبت نام دانش‌آموزان اتباع از ۱۵ مردادماه آغاز و تا پایان شهریور ادامه دارد ادامه داد: نوآموزان تبعه خارجی صرفا با داشتن شناسه ده رقمی یکتا می‌توانند در فرآیند سنجش بدو ورود به دبستان شرکت کنند، والدین اتباع خارجی که دانش آموزان پایه اول ابتدایی دارند با مراجعه به پایگاه‌های سنجش سراسر کشور اقدام به اخذ برگه سنجش و سلامت جسمانی نموده و سپس در مدارس ثبت نام کنند.
وی با بیان اینکه ضروری است مدیران مدارس تصویر معرفی نامه را پس از مطابقت با اصل و درج عبارت تطبیق شده همراه امضا و قید تاریخ در پرونده تحصیلی دانش آموزان بایگانی و اصل مدرک را به دانش آموز عودت دهند اظهار کرد: ثبت‌نام یا جابجایی دانش‌آموزان مطابق با شهر یا استان قید شده در معرفی‌نامه انجام می‌شود و ثبت‌نام دانش‌آموزان اتباع خارجی در مناطق غیرمجاز ممنوع است.
منبع: ایسنا
دیدگاه های ارسال شده توسط شما، پس از تائید توسط شهرآرانیوز در سایت منتشر خواهد شد.
نظراتی که حاوی توهین و افترا باشد منتشر نخواهد شد.
